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Thiago Alves, Maria Aparecida Gouvêa, Adriana Backx Noronha Viana
El objetivo de este trabajo es analizar el contexto socioeconómico de los alumnos de educación básica de escuelas públicas en los municipios brasileros, mediante una medida sintética, el Indicador Socioeconómico Estudiantil de los Municipios (ISE-M). Igualmente, se pretende examinar el desempeño de los alumnos en las evaluaciones educacionales y las condiciones de la oferta educativa de los municipios. El ISE-M fue construido con base en el análisis factorial de los datos del cuestionario contextual de la Prova Brasil 2007, para cerca de 4,1 millones de alumnos, agregados en 5.553 municipios. Se ratificó la asociación entre el nivel socioeconómico de los alumnos y sus resultados educativos, verificada en otras investigaciones. También se mostró que hay relación entre el status socioeconómico y la infraestructura educativa disponible en los municipios, pues hay evidencias de que las condiciones de oferta educativa son inferiores en las localidades con una mayor proporción de alumnos menos favorecidos socioeconómicamente.
The purpose of this article is to analyze the socioeconomic background of elementary school students from public schools in the Brazilian municipalities, through a synthetic measure, the Student Socioeconomic Index of the Municipalities (ISE-M). It also aims to analyze the achievement in educational assessments and the conditions for the provision of education in the municipalities. The ISE-M was generated through factor analysis with the use of data from the contextual questionnaire of Prova Brasil 2007 (2007 Brazil Test) held with approximately 4.1 million students in 5,553 municipalities. The results ratified the association between the socioeconomic level of students and the educational outputs observed in other studies. In addition, they showed that there is a relationship between the socioeconomic status and the educational infrastructure available in the municipalities, because there is evidence that the conditions for the provision of education are lower in places that have a higher proportion of socioeconomically disadvantaged students.
O objetivo deste artigo é descrever o contexto socioeconômico dos alunos das escolas públicas de educação básica nos municípios brasileiros por meio uma medida sintética, o Indicador Socioeconômico Estudantil dos Municípios (ISE-M) e analisar o desempenho nas avaliações educacionais e as condições de oferta de ensino dos municípios. O ISE-M foi gerado por meio da análise fatorial com a utilização de dados do questionário contextual da Prova Brasil 2007 de cerca de 4,1 milhões de alunos agregados em 5.553 municípios. Os resultados ratificaram a associação entre o nível socioeconômico dos alunos e os resultados educacionais verificados em outras pesquisas. Além disso, mostraram que há relação entre o status socioeconômico e a infra-estrutura educacional disponível nos municípios, pois há evidências de que as condições de oferta de ensino são inferiores nas localidades que possuem maior proporção de alunos menos favorecidos socioeconomicamente.
