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Marina Larrondo
A partir de un conjunto de hallazgos empíricos y conceptuales—producto de una investigación finalizada—en este trabajo buscamos dar cuenta de las características que asume la participación política de los estudiantes secundarios en el ámbito escolar y en las organizaciones del movimiento estudiantil. Para ello, analizamos y ponemos en relación dichas características con los cambios recientes en la política educativa provincial, sus efectos y múltiples apropiaciones por parte de los actores involucrados: directivos, estudiantes y militantes. Sugerimos entonces que los cambios en la política tienen vínculos complejos y multidimensionales con las organizaciones políticas en un contexto de reconfiguraciones de la militancia juvenil; y arriesgamos que dicha confluencia ha impactado en una importante revitalización de la participación escolar y de la conformación de organizaciones estudiantiles, tanto partidarias como independientes. Consideramos que este trabajo puede enriquecer las reflexiones en torno a la relación entre políticas educativas, escuelas y acción colectiva. Por último, en un contexto regional donde la literatura enfatiza la movilización estudiantil a partir de características confrontativas con el Estado y las formas institucionales de representación política, el caso argentino nos permite mostrar y reflexionar sobre otras articulaciones posibles entre estas instancias y la participación política juvenil. 
In this work we seek to analyze the characteristics of the political participation of secondary students in their schools and in social movement organizations. Our empirical findings show that these characteristics were related to recent changes in provincial educational policy, its effects and multiple appropriations from the main characters (administrators, students and activists). We suggest that policy changes have complex and multidimensional relationships with the political organizations of youth activism. Moreover, we suggest that this confluence has revitalized student participation and the creation of student organizations, both independent and partisan. We consider that this work can enrich the reflections regarding the relationship between educational policies, schools and collective action. Last but not least, the Argentinian case is set in a regional context where the literature describes student political participation as being confrontational towards the State and other politically representative institutions. Finally, our case allows us to reflect on other possible relations between these spaces and political participation of the youth.
A partir de um conjunto de dados empíricos e conceituais—resultados da investigação finalizada—neste trabalho almeja-se apresentar as características que assumem a participação política dos estudantes do ensino médio em escolas e organizações do movimento estudantil. Para tal, analisamos e comparamos tais características com as recentes mudanças na política de educação provincial, os seus efeitos e suas múltiplas apropriações por parte dos atores envolvidos: diretores, estudantes e militantes. Neste contexto, sugerimos que as mudanças políticas têm relações complexas e multidimensionais com organizações políticas no contexto das reconfigurações da militância juvenil; e arriscamos afirmar que essa convergência tem impactado em uma importante revitalização da participação escolar e na criação de organizações estudantis partidárias e independentes. Consideramos que este trabalho pode enriquecer as reflexões ao redor da relação entre políticas educacionais, escolas e ação coletiva. Por fim, em um contexto regional em que a literatura enfatiza a mobilização estudantil a partir do confronto com as formas de Estado e instituições de representação política, o caso argentino nos permite mostrar e refletir sobre outras articulações possíveis entre estas instâncias e a participação política da juventude.
