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César Silva Montes, Alberto Castro Valles
En el presente artículo se analizan los efectos del Programa de Mejoramiento del Profesorado (Promep) en la planta académica de la Universidad Autónoma de Ciudad Juárez (UACJ). Diseñado como una política nacional dirigida a promover la eficiencia de las actividades universitarias, para sus impulsores la profesionalización del profesorado y el desarrollo de cuerpos académicos (CA) mejoró la calidad de la docencia y la productividad científica. Desde la perspectiva cualitativa y etnográfica, se encontró que para una parte del profesorado de la UACJ, esta política fortaleció el individualismo, la meritocracia y la evaluación burocrática que obstaculiza la colegialidad voluntaria y el compromiso intelectual. Hasta el momento la administración intenta homogenizar las prácticas académicas promoviendo la obtención del reconocimiento del “perfil deseable Pomep” y la consolidación de los CA, como una vía para aumentar los recursos económicos asignados a la institución.
In this paper the effects of the Faculty Improvement Program (Promep) of the academic staff of the Autonomous University of Ciudad Juarez (UACJ) are analyzed. Designed as a national policy to promote efficiency of university activities, to its promoters the professionalization ofteachers and the development of academic groups (CA) improved the quality of teaching and scientific productivity. From the qualitative and ethnographic perspective, it was found that for the faculty of UACJ, this policy strengthened individualism, meritocracy and bureaucracy that hinders voluntary assessment, collegiality and intellectual engagement. So far, attempts to standardize management practices promoting academic obtaining recognition "Pomep desirable profile" and the consolidation of the CA, as a way to increase the financial resources allocated to the institution.
Neste trabalho são analisados os efeitos do Programa de Melhoria da Faculdade (PROMEP) no corpo docente da Universidade Autônoma de Ciudad Juarez (UACJ). Concebido como uma política nacional destinada a promover a eficiência das atividades universitárias, para os seus promotores profissionalização dos professores eo desenvolvimento de órgãos acadêmicos (CA) melhorou a qualidade do ensino e da produtividade científica. Do ponto de vista qualitativo e etnográfico, verificou-se que para a faculdade UACJ esta política fortaleceu o individualismo, a meritocracia ea burocracia que dificulta a colegialidade avaliação voluntária e engajamento intelectual. Até agora, as tentativas para padronizar as práticas de gestão que promovam o reconhecimento acadêmico obtenção "Pomep perfil desejável" ea consolidação da CA, como uma forma de aumentar os recursos financeiros destinados à instituição.
