Acceso usuarios
Nicholas C. Burbules
En una época en que las personas pueden llevar Internet en sus bolsillos, la enseñanza y el aprendizaje deben reconsiderarse. El aumento del uso de dispositivos de mano y portátiles, junto con las redes inalámbricas presentes por todos lados, significa que las oportunidades de aprendizaje estructuradas están convirtiéndose en un asunto “en cualquier momento y en cualquier lugar”. Hablamos de este cambio en términos de ubicuidad: la brecha tradicional entre contextos formales e informales de aprendizaje está desmoronándose. Los cambios tecnológicos y sociales, culturales e institucionales hacen que el aprendizaje sea una posibilidad continua. El ensayo concluye con algunas breves observaciones acerca de las repercusiones de estos cambios para la preparación y el desarrollo profesional de los docentes.
In an era when people can carry the Internet in their pocket, teaching and learning must be reconsidered. The increased use of handheld and portable devices, along with pervasive wireless networking, means that structured learning opportunities are becoming an “any time, anywhere” enterprise. We talk about this shift in terms of ubiquity: the traditional divide between formal and informal contexts of learning is breaking down. Technological as well as social, cultural, and institutional changes mean that learning is a continuous possibility. The essay concludes with some brief observations about the implications of these changes for the professional training and development of teachers.
Numa época em que as pessoas podem levar a Internet em seu bolso, ensino e aprendizagem devem ser reconsiderados. O aumento do uso de dispositivos portáteis, juntamente com a rede sem fio onipresente, significa que as oportunidades de aprendizagem estruturados estão- se tornando uma empresa “a qualquer hora, em qualquer lugar”. Falamos sobre essa mudança em termos de ubiquidade: a divisão tradicional entre os contextos formais e informais de aprendizagem é quebrada. Mudanças tecnológicas,sociais, culturais e institucionais significam que a aprendizagem é uma possibilidade contínua. O ensaio conclui com algumas observações sobre as implicações destas mudanças para a formação e desenvolvimento profissional dos professores.
