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Satu Uusiautti, Kaarina Määttä
Los orígenes de los programas de formación docente en Finlandia se extienden hasta 1860. La evolución de la formación del profesorado está estrechamente ligado a la historia de la educación primaria y los cambios en la política educativa y de la sociedad finlandesa. Recientemente, el sistema educativo finlandés y sus programas de formación docente han ido muy bien evaluados en las comparaciones internacionales. Esto plantea una cuestión relativa a los tipos de iniciativas y políticas involucradas en esos desarrollos. Este artículo proporciona algunas respuestas, y también analiza las tendencias y aspiraciones de desarrollo que han moldeado los enfoques de la formación del profesorado en este país. El artículo se basa en la los estudios de investigación finlandesa sobre la formación del profesorado, informes de desarrollo contemporáneos y las leyes relevantes. El objetivo principal es proporcionar una revisión de la evolución histórica de la formación del profesorado finlandés-sus logros significativos y los más importantes puntos de inflexión y, a continuación, hablar de su contribución a los resultados de el sistema actual de educación.
The roots of teacher training in Finland extend to the 1860s. The evolution of teacher training was closely connected to the history of elementary education and changes in educational policy and the Finnish society. Recently, the Finnish educational system and its teacher education programs have fared extremely well in international comparisons. This raises a question concerning the kinds of initiatives and policies that this story has involved. This article will provide some answers, and it also discusses the trends and developmental aspirations that have molded the approaches to teacher training in this country. The article is based on Finnish research literature on teacher training and relevant contemporary developmental reports and laws. The main purpose is to provide a review of the historical development of Finnish teacher training—its significant achievements and the most crucial turning points—and then to discuss their contribution to the educational outcomes in the current system.
As origens dos programas de formação de professores na Finlândia começam em 1860. A evolução da formação de professores está intimamente ligada à história do ensino primário e as mudanças na política educacional e da sociedade finlandesa. Recentemente, o sistema de ensino finlandês e programas de formação de professores têm sido avaliadas muito bem em comparações internacionais. Isso coloca a questão sobre os tipos de iniciativas e políticas envolvidas nesses acontecimentos. Este artigo fornece algumas respostas, e também discute as tendências e as aspirações de desenvolvimento que configuram a formação de professores no país. O artigo é baseado em pesquisas, relatórios de desenvolvimento dos professores finlandeses, e as leis contemporâneos e relevantes. O principal objetivo é fornecer uma revisão do desenvolvimento histórico do professorado finlandês,, suas realizações significativas e os pontos de viragem mais importantes e, em seguida, discutir a sua contribuição para os resultados do sistema de ensino atual.
