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Mohammed Osman Babury, Fred Manwarren Hayward
Más de 30 años de guerra en Afganistán han dado lugar a enormes desafíos de política para abordar los problemas resultantes de salud mental. El propósito de este análisis de la política consiste en examinar el papel potencial de la educación superior en el tratamiento de los problemas urgentes de salud mental en las universidades públicas y las instituciones de educación superior como un desafío político importante. Definimos y precisar el alcance y la naturaleza de los problemas de salud mental y los problemas políticos implicados, poniéndolos en el contexto de los estudiantes en un ambiente de guerra. Se discuten los esfuerzos de la dirección del Ministerio de Educación Superior para responder a los daños físicos de la guerra y las crisis resultantes de salud mental en un entorno de recursos humanos y financieros muy escasos. Se describe un sistema de educación superior maltratadas por años de guerra todavía tratando de reconstruir y mejorar la calidad incluso mientras la lucha continúa. Los autores describen las condiciones del sistema de educación superior, el alcance, la complejidad y la naturaleza de los problemas de salud mental, y los grandes desafíos que enfrentan al tratar de reconstruir el sistema y la vida de la comunidad de la educación superior. Los autores explican los enormes desafíos que se enfrentan en la reconstrucción de un sistema mal devastado por la guerra en el trato con el tremendo costo humano de la salud mental experimentada por los estudiantes, la facultad y el personal. Se concluye estableciendo algunas posibles direcciones, opciones y recomendaciones para hacer frente a los problemas de salud mental al tiempo que reconoce las dificultades que enfrenta la educación superior en tratar de responder a ellas.
More than 30 years of war in Afghanistan have resulted in immense policy challenges to address the resulting mental health issues. The purpose of this policy analysis is to examine the potential role of higher education in addressing the pressing mental health problems in Afghanistan’s public universities and higher education institutions as a major policy challenge. We define and spell out the extent and nature of the mental health problems and policy issues involved, putting them in the context of students in a war environment. We discuss efforts by the leadership of the Ministry of Higher Education to respond to the physical damage of war and the resulting mental health crises in a setting of very scarce human and financial resources. We describe a system of higher education battered by years of war yet seeking to rebuild and raise quality even while the fighting continues. The conditions of the higher education system are described, as well as the scope, complexity and nature of mental health problems, and major challenges faced in trying to rebuild both the system and the lives of the higher education community. We spell out the immense challenges faced in rebuilding a system badly devastated by war while dealing with the tremendous human mental health toll experienced by its students, faculty, and staff. We conclude by setting out some possible directions, options and recommendations for responding to the mental health problems while recognizing the difficulties higher education faces in trying to respond to them.
Mais de 30 anos de guerra no Afeganistão resultaram em desafios políticos imensos para enfrentar os resultantes problemas de saúde mental. O objetivo desta análise política é a de examinar o papel potencial do ensino superior para enfrentar os urgentes problemas de saúde mental em suas universidades e instituições públicas de ensino superior como um desafio político importante. Nós definir e clarificar a extensão e natureza dos problemas de saúde mental e questões políticas envolvidas, colocando-os no contexto de alunos em um ambiente de guerra. Discutimos os esforços da liderança do Ministério do Ensino Superior para responder ao dano físico de guerra e as crises resultantes de saúde mental em um ambiente de muito escassos recursos humanos e financeiros. Nós descrevemos um sistema de ensino superior atingida por anos de guerra ainda buscando reconstruir e aumentar a qualidade, mesmo quando a luta continua. Os autores descrevem as condições do sistema de ensino superior, o escopo, complexidade e natureza dos problemas de saúde mental, e os principais desafios enfrentados na tentativa de reconstruir o sistema e as vidas da comunidade de ensino superior. Os autores soletrar os imensos desafios enfrentados na reconstrução de um sistema mal devastado pela guerra enquanto lidam com o pedágio tremendo da saúde mental humana vivida por seus alunos, professores e funcionários. Concluímos, estabelecendo algumas direções possíveis, opções e recomendações para dar resposta aos problemas de saúde mental, reconhecendo as dificuldades rostos de ensino superior na tentativa de responder a elas.
