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Christine Cerven
A partir de un estudio de caso de 60 madres solteras con bajos ingresos en California, presento un estudio en profundidad de las barreras y apoyos que las madres solteras encuentran en su búsqueda por acceso a la educación post-secundaria (PSE) y explicó los factores que las mujeres identifican como exitosos. Se destacan el papel de los seres queridos (compañeros, familiares, amigos) y las estructuras institucionales (el departamento de bienestar del condado y un distrito de universidades comunitarias community colleges) que facilitaron el acceso y persistencia en sus estudios. Al hacer esto, ofrezco un retrato de actividades madres solteras en procura de educación post-secundaria para avanzar en las brechas en la literatura sobre los efectos de las reformas a las políticas de “estado de bienestar social” en la búsqueda del PSE. No sólo el apoyo de seres queridos , sino que las referencias a PSE del departamento de bienestar del condado fueron de igual importancia. Esta conclusión contradice la perspectiva dominante en las investigaciones sobre las barreras sociales que representan los apoyos institucionales para las personas que reciben asistencia social. El apoyo de seres queridos sigue siendo un factor importante en la capacidad de las mujeres para persistir en sus actividades de educación superior, pero las mujeres también mencionaron programas de apoyo al estudiante diseñados para atender las necesidades de estudiantes de bajos ingresos para facilitar su persistencia. También se discuten las prácticas agencias estatales de apoyo social, estructuras de apoyo de las universidades comunitarias y las redes cercanas de seres queridos en el acceso de madres solteras con bajos ingresos y su persistencia en una universidad comunitaria.
Drawing on a case study of 60 low-income single mothers in California, I present a grounded account of the barriers and supports single mothers encounter in their pursuit of postsecondary education (PSE) and detail what the women themselves attributed to their success. I highlight the role both significant others (peers, family, friends) and institutional structures (the county welfare department and a community college district) played in their access and persistence within a community college district. In doing so, I provide a rich portrait of single mothers’ pursuits of postsecondary education to inform the empirical research gaps in the literature on the effects of welfare reform on the pursuit of PSE. I find that not only does the support of significant others play an important role in single mothers’ access of PSE, but that referrals to PSE from the county welfare department were as equally important—a finding that counters the dominant discussion in scholarly work on the barriers welfare departments pose to welfare recipients’ pursuit of PSE. Supportive significant others remained an important factor in the women’s abilities to persist in their postsecondary pursuits, but the women also cited student support programs designed to address the needs of low-income students as facilitating their persistence. The implications for the impact of welfare department practices, community college support structures and close networks of significant others on low-income single mothers’ access and persistence in a community college district are discussed.
Com base em um estudo de caso de 60 mães de baixa renda na Califórnia, apresento um estudo em profundidade sobre as barreiras e apoios que mães solteiras encontraram na procura de acesso a educação pós-secundária (PSE) e detalho os fatores que as mulheres atribuíram para seu sucesso. Destaco o papel dos seres queridos (pares, família, amigos) tanto como das estruturas institucionais (do departamento de assistência social de uma universidade comunitária) jogaram no acesso e permanência na universidade.. Ao fazer isso, apresento um retrato rico das atividades das mães solteiras na educação pós-secundária para avançar sobre as lacunas na literatura de pesquisa sobre os efeitos das reformas das políticas de “estado de bem-estar social” na busca ao PSE. Eu descobri que não só o apoio de pessoas queridas desempenha um papel importante no acesso das mães solteiras ao PSE mas as ações institucionais dos departamentos foram igualmente importantes. A minha perspectiva contradisse a perspectiva dominante no trabalho acadêmico sobre o barreiras que departamentos de assistência social impõem na procura de PSE. Apoio dos entes queridos permaneceu um fator importante na capacidade das mulheres de permanecer em suas atividades educativas, mas as mulheres também citaram programas de apoio ao estudante projetados para facilitar a sua permanência. Também se discutem as práticas dos departamentos de assistência social, estruturas de apoio das faculdades e redes próximas dos entes queridos sobre o acesso e permanência de mães solteiras de baixa renda em uma faculdade.
