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Ain A. Grooms
Un programa de transferencia dual fue creado en 1983 en el área metropolitana de St. Louis luego de una demanda judicial contra la ciudad en 1972, que acusó por prevenir igualdad de oportunidades educativas para los estudiantes negros. A través de este programa, los estudiantes negros de la ciudad de St. Louis contaban con transporte gratis a uno de los 15 distritos escolares suburbanos, y los estudiantes blancos de los suburbios circundantes son elegibles para asistir a las escuelas “magnet” (imán) de la ciudad. En 1999 la matrícula alcanzó aproximadamente 15.000 estudiantes (punto más alto), de los cuales más de 13.500 eran de la ciudad de San Luis. Tras el levantamiento de la orden judicial en 1999 la participación se convirtió en voluntaria y los reembolsos de matrícula a los distritos suburbanos participantes se redujeron. Para el año 2009, la matrícula se redujo a aproximadamente 7.000 estudiantes, de los cuales 6.800 eran de la ciudad de San Luis. Utilizando el modelo de análisis crítico de políticas y de los “encuadramientos mediáticos” de casi 100 artículos periodísticos de cuatro medios de comunicación, este estudio encontró eue, entre 1999 y 2009 la aplicación del programa de transferencia voluntaria se vio afectada en gran medida por factores económicos. Aunque el programa todavía está en funcionamiento, y continuara por lo menos hasta el año escolar 2018-2019, esta investigación plantea preguntas importantes sobre los diversos factores que contribuirían o impedirían la aplicación de este programa voluntario de desagregación de larga duración.
A dual transfer program was created in 1983 in the St. Louis metropolitan area following a 1972 lawsuit brought upon the city, charging it with withholding an equal educational opportunity for Black students. Through this program, Black students from St. Louis City are provided with free transportation to one of 15 suburban school districts, and White students from the surrounding suburbs are eligible to attend city magnet schools. At its peak in 1999, enrollment reached approximately 15,000 students, of which over 13,500 were from St. Louis City. Following the lifting of the court order in 1999, suburban participation became voluntary and tuition reimbursements to the participating suburban districts were reduced. By 2009, program enrollment had fallen to approximately 7,000 students, of which 6,800 were from St. Louis City. Using critical policy analysis and a media framing analysis on almost 100 newspaper articles collected from four media outlets, this study found that, between 1999 and 2009, suburban implementation of the voluntary transfer program was largely affected by economic factors. Though the program is still in operation, and will continue through at least the 2018-2019 school year, this research raises important questions about the various factors that contribute to or hinder implementation of this long-running voluntary desegregation program.
Um programa de transferência dupla foi criado em 1983 na área metropolitana de St. Louis após uma ação judicial contra a cidade em 1972, que acusou a cidade de prevenir a igualdade de oportunidades educacionais para estudantes negros. Através deste programa, os alunos negros da cidade St. Louis tinham transporte livre para 15 distritos escolares, suburbanos e os alunos brancos dos subúrbios eram elegíveis para participar de escolas magnet (ímã) da cidade. Em 1999 matrículas atingiu cerca de 15.000 estudantes (ponto mais alto), dos quais mais de 13.500 eram da cidade de St. Louis. Na sequência do levantamento da liminar, em 1999 a participação, tornou-se voluntária e a taxa de reembolso da matrícula aos bairros suburbanos envolvidos foram reduzidos. Até 2009, as matrículas foi reduzida cerca de 7.000 estudantes, dos quais 6.800 eram da cidade de St. Louis. Usando o modelo de análise crítica das políticas e dos "enquadramentos da mídia" de cerca de 100 artigos de jornais de quatro meios de comunicação, este estudo encontrou que entre 1999 e 2009, a implementação do programa de transferência voluntária foi afetada em grande parte por fatores económicos. Embora o programa ainda está em operação, e vai continuar pelo menos até o ano escolar 2018-2019, a pesquisa levanta questões importantes sobre os vários fatores que contribuem ou impedem a implementação deste programa voluntário de desagregação de longo prazo.
