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Matthew Allen Linick
Este proyecto se centra en las presiones competitivas, o la amenaza de presiones competitivas, generada por las políticas de las escuelas charter. Este trabajo utiliza datos longitudinales a nivel de distrito y diseños múltiples cuasi-experimentales para examinar la relación entre las dos políticas y los cambios de las escuelas chárter de Ohio en la asignación de recursos de instrucción para el distrito escolar público. Algunos creen que las presiones competitivas, creada por las escuelas charter mejorarán la eficiencia en las escuelas públicas administradas por el distrito; Sin embargo, los resultados de este estudio no demuestran fehacientemente que las políticas de las escuelas chárter inducirán un distrito escolar público para aumentar el nivel de asignación de recursos de instrucción. Los hallazgos proporcionan evidencia de que algunas cambios en la asignación de recursos en ciertos distritos escolares están vinculados a las escuelas charter. Este estudio sugiere que se necesitan investigaciones adicionales, con métodos múltiples para estudiar cómo los distritos escolares públicos responden a la competencia y las políticas diseñadas para cambiar los niveles de competitividad en el sistema de educación pública.
This project focuses on the competitive pressure, or the threat of competitive pressure, generated by charter school policy. This paper uses longitudinal district-level data and multiple quasi-experimental designs to examine the relationship between two Ohio charter school policies and changes in public school district instructional resource allocation. Some believe that the competitive pressure created by charter schools will improve efficiency in district-run public schools; however, the findings from this study do not reliably demonstrate that charter school policy will induce a public school district to increase the level of instructional resource allocation. The findings do provide evidence that some charter policies are linked to changes in resource allocation at certain school districts. This study suggests that additional, multiple method investigations are needed to study how public school districts respond to competition and policies designed to change the levels of competition in the public school system.
Este projeto centra-se em pressões de concorrência, ou a ameaça de pressões de concorrência, geradas por políticas das escolas charter . Este trabalho usa dados longitudinais a nível distrital e um modelo quase-experimental para examinar a relação entre as duas políticas e as mudanças nas escolas charter em a alocação de recursos de instrução para o distrito de escolas públicas em Ohio. Alguns acreditam que as pressões de concorrência criadas por escolas charter melhorariam a eficiência das escolas públicas operadas pelo distrito; No entanto, os resultados deste estudo não mostram conclusivamente que as políticas das escolas charter induziram os distritos escolares públicos para aumentar o nível de recursos alocados a instrução. No entanto ha evidências de que algumas mudanças na alocação de recursos em determinados distritos escolares estão ligados a escolas charter. Este estudo sugere que é necessária mais investigação, com métodos mistos para estudar como distritos escolares públicos respondem à concorrência e políticas destinadas a alterar os níveis de concorrência no sistema de ensino público.
