Acceso usuarios
Angus Shiva Mungal
En la ciudad de Nueva York, una asociación entre Teach For America (TFA), el Departamento de Educación de la ciudad de Nueva York (NYCDOE), la Escuela Relay de Postgrados en Educación (Relay), y tres redes de escuelas charter produjo una estructura de educación paralela dentro del sistema de escuelas públicas. Orientadas por ideologías de libre mercado que surgieron a finales de 1970 esta asociación y la estructura paralela de educación Este artículo recoge dos fenómenos entrelazados; la formación de la estructura de la educación paralela y las diversas asociaciones que ayudaron a construirla. Esto ha dado lugar a dos vías únicas dentro del sistema escolar público. Una ruta se centra en la zona de las escuelas públicas convencionales locales que son administrados por el NYCDOE. La otra vía esta configurada por escuelas públicas que se consideran poco efectivas y que están a cargo de redes de escuelas charter. Este trabajo va más allá de la influencia actual de TFA en el aula y explora cómo fuerzas de mercado tomaron ese papel con otras organizaciones educativas.
In New York City, a partnership between Teach For America (TFA), the New York City Department of Education (NYCDOE), the Relay Graduate School of Education (Relay), and three charter school networks produced a parallel education structure within the public school system. Driving the partnership and the parallel education structure are the free market ideologies that emerged in the late 1970s that helped to open education to outside organizations. This paper captures two intertwined phenomena; the formation of the parallel education structure and the various partnerships that helped built it. This has resulted in two unique pathways within the public school system. One pathway focuses upon local area conventional public schools that are administered by the NYCDOE. The other pathway represents failing local area public schools that are run by charter school networks. This paper looks beyond TFA’s current influence within the classroom and explores how market forces led to its role with other educational organizations.
Na cidade de Nova York, uma parceria entre Teach For America (TFA), o Departamento de Educação de New York City (NYCDOE), e a Relay Escola Superior de Educação (Relay), e três redes de escolas charter criaram uma estrutura educativa paralela no sistema escolar público. A parceria e o sistema paralelo de educação são orientados por ideologias de livre mercado que surgiram no final de 1970 e que auxiliaram a abertura do sistema educativo a outras organizações. Este artigo aborda dois fenômenos interligados; a formação da estrutura da educação paralela e várias associações que ajudaram a construí-lo. Isso resultou em dois caminhos dentro do sistema escolar público. O primeiro caminho, centra-se em escolas públicas convencionais da área local que são geridas pela NYCDOE. O segundo caminho é configurado para as escolas públicas que são consideradas ineficazes e estão a cargo de redes de escolas charter. Este trabalho vai além de analisar a influência atual de TFA em sala de aula e explora a forma como as forças de mercado lideram esse processo com outras organizações educacionais.
