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Marcel Dumont
Finalidades posibles de una enseñanza de las matemáticas - El objetivo fundamental del matematico actual es crear modelos que le permiten describir y prever el funcionamiento de un sistema. La investigación de los objetivos de la disciplina lleva a hacer una distinción entre educación o mejor dicho reeducación (al nivel del segundo ciclo) e información. Los metodos y medios que utilizan los matemáticos pueden volverse las finalidades de la enseñanza. Importa créar condiciones que permiten al alumno hacer por si mismo sus descubrimientos. El maestro ya no es la fuente de información sino el motor del grupo. Por consiguiente importancia de la psicología del grupo y de su dinámica.
Possible prospects of a mathematics teaching - The basic aim of the present mathematician is the creation of patterns which allow him to describe and foresee the functioning of a system. The research of the aims of the matter leads to a distinction between education, or rather reeducation (at high school level) and information. The methods and means used by the mathematicians are able to become the patterns of teaching. The matter is getting conditions allowing the pupil to do by himself his discoveries. The teacher is no longer the source of information, but the stimulator of the group. The result is the importance of group psychology and dynamics.
L'objectif fondamental du mathématicien actuel est de créer des modèles qui lui permettent de décrire et prévoir le fonctionnement d'un système. La recherche des objectifs de la discipline conduit à faire une distinction entre éducation, ou plutôt rééducation (au niveau du second cycle) et information. Les méthodes et moyens qu'utilisent les mathématiciens peuvent devenir les finalités de l'enseignement. Il importe de créer des conditions qui permettent à l'élève de faire lui-même ses découvertes. Le maître n'est plus la source d'information, mais le moteur du groupe. D'où l'importance de la psychologie du groupe et sa dynamique.
