Acceso usuarios
Edison Fredy León Paime
La investigación en educación contable es un campo de fuerte auge en los últimos años, por lo que se encuentran un sinnúmero de trabajos en diversas temáticas que hacen difícil percibir su dimensión como campo de conocimiento. Este documento presenta los resultados de una revisión documental que tuvo como propósito dar cuenta de los posibles enfoques y líneas más representativas de la producción académica en educación contable en el contexto anglosajón en su fase de construcción de comunidad académica. Para ello se siguió una mirada histórica delimitada por tres ámbitos parciales: 1) los trabajos de The Accounting Review, 2) las miradas contenidas en Critical Perspectives on Accounting y 3) la referencia de aquellos trabajos que están disponibles en bases electrónicas y que son vitales para la comprensión de la tendencia de esta problemática en este contexto. La revisión hace parte de la investigación Historiografía de la educación contable en Colombia y se convierte en un complemento de los trabajos de Barbara Apostolou, Stephanie Watson, John M. Hassell y Sally A. Webber (2001, 2003, 2007).
A investigação em educação contábil é um campo de forte auge nos últimos anos, pelo que se encontram uma infinidade de trabalhos em diversas temáticas que fazem difícil perceber sua dimensão como campo de conhecimento. Este documento apresenta os resultados de uma revisão documental que teve como propósito dar conta dos possíveis enfoques e linhas mais representativas da produção acadêmica em educação contábil no contexto anglo-saxão em sua fase de construção de comunidade acadêmica. Para isto se seguiu uma olhada histórica delimitada por três âmbitos parciais: 1) os trabalhos de The Accounting Review, 2) as olhadas conteúdas em Critical Perspectives on Accounting e 3) a referência daqueles trabalhos que estão disponíveis em bases eletrônicas e que são vitais para a compreensão da tendência desta problemática neste contexto. A revisão faz parte da pesquisa Historiografía de la educación en Colombia e se converte em um complemento dos trabalhos de Barbara Apostolou, Stephanie Watson, John M. Hassell y Sally A. Webber (2001, 2003, 2007).
Research on Accounting education has been on the rise lately. The existing, huge number of research works dealing with a broad range of topics makes it hard to perceive its actual size as a field of knowledge. This work presents data from an analysis whose goal was to report the most significant approaches and research lines of academic production in the field of Accounting education in the English-speaking context in the stage of academic community building. In order to attain this, a historical analysis was carried out based on three areas: 1) Works by Accounting Review, 2) Analysis by Critical Perspectives on Accounting, and 3) Works found on electronic databases, whose role is paramount in the understanding of this phenomenon in the aforementioned context. This review, which is part of the research named Historiografía de la educación contable en Colombia, is complementary to the Works by Barbara Apostolou, Stephanie Watson, John M. Hassell and Sally A. Webber (2001, 2003, 2007).
