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El prejuicio del maestro y el aprendizaje del alumno - A la luz de experiencias realizadas por psicólogos tanto en los animales como en los humanos, el autor demuestra que por el juego de un fenomeno que llama « profecía interpersonal a realización automatica », el prejuicio del maestro respecto a los resultados escolares de sus alumnos puede por fin ocasionar aquellos resultados. El papel del educador en la escuela podría ser luego, el de Pygmalion.
Teacher expectation and pupil learning - From experiments conducted by psychologists with animals as well as humans, the author considers that by the virtue of a phenomenon he calls « interpersonal self-fulfilling prophéties », teacher's expectation about his pupils school performance can come to serve as a significant determinant of that performance. Therefore, teacher's role in a schoolroom may be Pygmalion's.
A la lumière d'expériences effectuées par des psychologues tant chez les animaux que les hommes, l'auteur démontre que, par le jeu d'un phénomène qu'il appelle c prophétie interpersonnelle à réalisation automatique *, le préjugé du maître vis-à-vis des résultats scolaires de ses élèves peut finir par déterminer ces résultats. Le rôle de l'enseignant à l'école pourrait donc être celui de Pygmalion.
