Acceso usuarios
Brenda Berenice Castillo Santos, María Rivera
Dentro de los procesos de enseñanza y aprendizaje, los alumnos adquieren competencias de acuerdo con los estándares planteados por organismos internacionales como la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), la cual propone que el docente fomente el uso de recursos tecnológicos. La asignatura de Historia universal ha sido considerada como una de las áreas curriculares menos atractivas para aprender debido a los métodos tradicionales para enseñarla. Teniendo como punto de partida tal afirmación, se propuso implementar el mobile learning como un elemento innovador, práctico y funcional para favorecer la competencia concerniente al manejo de la información histórica y la socialización del conocimiento en alumnos de segundo grado de escuelas secundarias públicas en las ciudades de México y Campeche. Para implementar una tecnología emergente, es indispensable aplicar un método de intervención que ayude a la creación de ambientes de aprendizaje innovadores. En este estudio, a través de la aplicación de instrumentos de evaluación, se profundizó más sobre esta temática y se obtuvieron evidencias fehacientes que demuestran que el uso de tecnología móvil es favorable para llevar a cabo procesos formativos, además de enriquecer los aprendizajes y conocimientos previos de los alumnos al abordar un tema específico y de gran interés para ellos.
Within the processes of teaching and learning, students acquire skills according to the standards proposed by international agencies such as UNESCO, which suggests that the teacher will encourage the use of technological resources. The subject of Universal History has been regarded as one of the least attractive curricular areas to learn, due to the traditional methods to teach it. Taking as a starting point this assertion, it was proposed to implement the mobile learning as an innovative, practical and functional element to promote competition of historical information management and socialization of knowledge in second grade students from public high schools in the cities of Mexico and Campeche. To implement an emerging technology, it is important a method of intervention that favors the creation of innovative learning environments. In this study, through the application of evaluation instruments deepened more on this topic, obtaining credible evidence showing that the use of mobile technology it is favorable to carry out formative processes, as well as enrich the learning and knowledge of students to address a specific theme of great interest to them.
