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Audiovisual y formation de los educadores - El personal docente manifesto su reticencia con respecto a la radio y al cine durante mucho más tiempo que las otras categorias de la populación. Concibe la máquina como una sujeción, una solución de facilidad y de pereza, mientras que los alumnos conceden a los valores tecnologicos y de consumo una importancia cada vez más grande. Es necesario que el educador aprenda a amaestrarlos si quiere mantener su papel. Por consiguiente, una formación profesional y un reciclamiento permanente de los maestros accesibles a la innovación y al modernismo de los medios audiovisuales, resultan necesarios.
Audiovisual aids and training of teachers - The world of teachers has been the last one to consider favourably radio and movie films after the other parts of the population. The world of teachers considers machines as a factor of slavery, a solution of easiness and laziness, while pupils give more and more importance to technological and consumption values. The teacher has to learn how to make them tractable if he wants to keep his part. A special training and permanent in-service training of teachers open-minded to innovation and modernism of audiovisual aids are necessary.
Le milieu enseignant manifesta sa réticence à l'égard de la radio et du cinéma bien plus longtemps que les autres couches de la population. Il perçoit la machine comme un asservissement, une solution de facilité et de paresse, tandis que les élèves accordent aux valeurs technologiques et de consommation une importance de plus en plus grande. Il faut que l'enseignant apprenne à les apprivoiser s'il veut conserver son rôle. Une formation professionnelle et un recyclage permanent des maîtres ouverts à l'innovation et à la modernité des moyens audiovisuels sont donc nécessaires.
