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II y a six mois, dans le numéro 21 de cette revue, nous présentions l'ouvrage de Roger Delogne, « Apprendre à lire avant six ans », que nous considérons comme aussi documenté que stimulant. Documenté puisque, pour la première fois en langue française, il rassemble les principales études et thèses sur ce domaine particulièrement controversé dans le milieu de l'enseignement et étudie notamment les travaux de H. Diack, W. Fowler, D. Durkin, H. Kratzmeier, G. Doman, O.K. Moore, S.T. Engelmann, M. Montessori, des groupes pédagogiques de Denver, de Grand Forks, de Glenview. Stimulant parce qu'il s'élève contre les attitudes de sclérose, de paresse mentale et de démagogie de certains enseignants préconisant — imposant même — un enseignement standard et uniforme de la lecture. Le texte qui suit est un extrait du dernier chapitre du livre de Roger Delogne. Dans la même rubrique, à la suite de cet article, le lecteur trouvera exposée une autre expérience pédagogique sur la lecture, en télévision cette fois, et faite en Amérique.
