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Le texte qui suit est extrait d'un mémoire établi par Georges Rémond, élève- inspecteur de l'Education nationale, et intitulé « De la lecture à haute voix à la lecture silencieuse ». Ce travail nous a paru exemplaire à un double titre : d'abord par sa qualité ; ensuite, parce qu'il nous semble refléter une évolution de plus en plus marquée dans l'apprentissage de la lecture à l'école élémentaire : ne plus se borner à apprendre aux jeunes élèves la lecture orale; mais aussi, mais ensuite, enseigner la lecture silencieuse purement visuelle. Et cela, notamment, en adoptant et en adaptant certaines des techniques pratiquées depuis plusieurs décennies dans les cours de lecture rapide conçus à l'intention des adultes.
