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Claude Germain
En dépit de tous les arguments d'ordre sémiologique récemment évoqués afin d'expliquer l'échec des images de transcodage d'un sens linguistique dans un sens iconique, la production de méthodes audio-visuelles attribuant un rôle sémantique à l'image continue de plus belle. C'est du moins ce qui ressort d'un examen des plus récents ensembles pédagogiques destinés à l'enseignement des langues étrangères. S'imposait donc une étude visant à montrer, expérimentalement cette fois, le degré de compréhension de quelques illustrations, pour la plupart codées.
