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« Pour inventer, il faut penser à côté » (Paul Souriau). Deux tendances s'affrontent dans l'histoire de la pédagogie : les uns veulent inculquer des connaissances ; les autres cherchent plutôt à former l'esprit. L'ouvrage récent de Michel Demarest et Marc Druel, intitulé « la Créatique », porte en sous-titre : « psychopédagogie de l'invention », et il appartient manifestement à la deuxième tendance. La créatique n'est-elle qu'un mot nouveau, ou est-ce bien une discipline originale adaptée aux besoins du monde à venir ? C'est ce que Louis Quesnel analyse ici.
