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Málaga, España
En este trabajo, el autor describe la evolución de su experiencia docente desde el momento de la implantación del Espacio Europeo de Educación Superior. Se narra así el paso desde un sistema de evaluación basado en la combinación de exámenes tipo test con las tradicionales prácticas a otro más participativo, en el que los estudiantes tienen un papel protagonista. Por último, se critica la política de coste cero y la nula valoración de la actividad docente por las autoridades educativas.
In this paper, the author describes the evolution of his teaching experience from the moment of the implementation of the European Higher Education Area. It narrates the shift from an evaluation system based on the combination of multiple choice tests with traditional practices to a more participatory approach, in which students have a leading role. Finally, the policy of zero cost and no assessment of teaching by education authorities are criticized.
