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José María Etxabe Urbieta, Karmele Aranguren Garayalde, Daniel Losada Iglesias
En este trabajo desarrollamos rúbricas o plantillas de evaluación en la formación de Maestros de Educación Especial y Educación Primaria.
Proponemos una secuencia de los distintos niveles de logro del alumnado siguiendo una progresión para lograr la mejora de la evaluación en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
In the last two years, we have used some rubrics or assessment rides in the degrees of Especial Education. We present the usual outcomes sequence, starting from the least developed levels towards the desirable levels in order to improve the assessment of the teaching and learning processe
