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Ricardo Luis Chueca Rodríguez 
El presente trabajo aspira a ser una reflexión tanto acerca de cómo las nuevas tecnologías se han incorporado progresivamente al quehacer universitario y al estudio y enseñanza del Derecho, como sobre las transformaciones a ello anudadas. Así, y tras unas consideraciones sobre el actual estado de la cuestión, se indican algunos riesgos de su uso en la enseñanza del Derecho (incluso constitucional) y se finaliza con un rudimento de guía ordenado en cinco pautas para afrontar la docencia soportada por las nuevas tecnologías.
The present article is a reflection on the progressive incorporation of new technologies into Faculty work, including studying and teaching Law, and the transformations involved. After a brief description of the state of the art in the Spanish academic context, the article highlights some of the risks involved in teaching Law (Constitutional Law too) with new technologies. It ends with five rudimentary guidelines on how to face teaching Law with the help of new technologies daily
