Uma visão nacionalista do pensamento latinoamericano para a educação: Reflexões a partir de leopoldo zea e rodolfo kusch

• Autores: César Augusto Soares da Costa
• Localización: Derecho y Cambio Social, ISSN-e 2224-4131, Año 12, Nº. 39, 2015
• Idioma: portugués
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  • English

    This paper is a brief reflection on the fundamentals and importance of Latin American philosophical thought for education. The interpretations are directed to the specific issues in Latin America and their cultural identity seeking pedagogical implications in order to collaborate in examining our social practices. We seek to clarify some categories that we consider central grounded in nationalist view of the authors Leopoldo Zea and Rodolfo Kusch because of its relevance to reflection and debate in Latin America taking into account the educational and critical dimension. Bringing up the examination of these authors indicate the need to (re) foundation of educational thought which take into account the categories listed by them that certainly would help us to reflect a Latin American horizon. Thus, we believe that the meaning of "being" of Kusch, helps us understand that we are not simply reflecting the Latin American education with European look about our problems! Do not just want to be Hispanic, you must be in Latin America, experienced the profound meaning of our people , of our own struggles and education

  • português

    Este trabalho é uma breve reflexão acerca dos fundamentos e da importância do pensamento filosófico latino-americano para a educação. As interpretações dirigem-se às questões próprias da América Latina e sua identidade cultural buscando implicações pedagógicas que de modo colaborem no exame de nossas práticas sociais. Procuramos explicitar algumas categorias que consideramos centrais alicerçadas na visão nacionalista dos autores Leopoldo Zea e Rodolfo Kusch devido sua pertinência para a reflexão e o debate na América Latina levando em conta a dimensão educativa e crítica. Trazendo à baila o exame destes autores, indicamos a necessidade de (re) fundação do pensamento educacional que levem em conta as categorias elencadas por eles que certamente, nos auxiliariam para refletirmos um horizonte latino-americano. Assim, entendemos que o sentido de “estar” de Kusch, nos ajuda a compreendermos que não basta estarmos refletindo a educação latino-americana com olhar europeu sobre os nossos problemas! Não basta querer ser latino-americano, é preciso estar na América Latina, vivenciado o sentido profundo do nosso povo, das nossas lutas e da própria educação