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Maria de Lourdes Pinto de Almeida, Altair Alberto Fávero, Carina Tonieto
El presente artículo tiene por intención investigar si el actual escenario de expansión de la enseñanza superior en Brasil refleja los principios y directrices educacionales puestas por la Declaración de Bolonia. El estudio parte de la hipótesis que las políticas actuales de expansión de la enseñanza superior en el país revelan influencias mundiales con relación al papel del Estado, de las Universidades y de los Empresarios, siendo uno de estos documentos la Declaración de Bolonia del 19 de junio de 1999. De ese modo, comprender el contenido de este documento nos daría algunos indicativos para entender los supuestos que orientan los contornos de las políticas educacionales brasileñas de los últimos trece años, teniendo como referencia los datos publicados por el Ministerio de la Educación en el periodo de 2000 a 2011. Los autores defienden la tesis de que la expansión de la enseñanza superior brasileño protagonizada por la iniciativa privada refleja las proposiciones, aunque parciales, de la Declaración de Bolonia, ya que este es un intento de reforma del escenario educacional europeo con vistas a incrementar la competencia en el Sistema Europeo de Enseñanza Superior.
O presente artigo tem por intenção investigar se o atual cenário de expansão do ensino superior no Brasil reflete os princípios e diretrizes educacionais postas pela Declaração de Bolonha. O estudo parte da hipótese que as políticas atuais de expansão do ensino superior no país revelam influências mundiais em relação ao papel do Estado, das Universidades e dos Empresários, sendo um destes documentos a Declaração de Bolonha de 19 de junho de 1999. Desse modo, compreender o conteúdo deste documento nos daria alguns indicativos para compreender os pressupostos que orientam os contornos das políticas educacionais brasileiras dos últimos treze anos, tendo como referência os dados publicados pelo Ministério da Educação no período de 2000 a 2011. Os autores defendem a tese de que a expansão do ensino superior brasileiro protagonizado pela iniciativa privada reflete as proposições, mesmo que parciais, da Declaração de Bolonha, já que esta é uma tentativa de reforma do cenário educacional europeu com vistas a aumentar a competitividade no Sistema Europeu do Ensino Superior.
The intention of this article is to investigate the current scenario of expansion of higher education in Brazil reflects the educational principles and guidelines laid down by the Bologna Declaration. The study starts from the hypothesis that the current policies of expansion of higher education in the country reveal global influences on the role of the State, the Universities and Entrepreneurs, one of these documents to the Bologna Declaration of 19 June 1999 Thus, understand the contents of this document would give us some pointers understand the assumptions that guide the contours of Brazilian educational policies of the last thirteen years, with reference to data published by the Ministry of Education from 2000 to 2011 the authors advocate the thesis that the expansion of higher education in Brazil led by the private sector reflects the propositions, even partial, of the Bologna Declaration, since this is an attempt to reform the European educational landscape in order to increase competitiveness in the European System of Higher Education.
