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L�équité de la scolarité obligatoire en France est appréhendée par trois indicateurs calculés à partir des données PISA de 2000 à 2009. Cette équité se dégrade fortement pendant cette période, en particulier entre 2003 et 2006, alors que, dans la moyenne des pays de l�OCDE, la tendance serait plutôt à l�amélioration. Une investigation des causes possibles de l�évolution française exclut une dégradation des conditions externes de l�enseignement, mais retient celle de l�équité en fin de primaire et donc incite à rechercher une cause commune au primaire et au collège. Une comparaison entre l�évolution de l�équité aux États-Unis et en France suggère que l�absence, en France, d�une régulation par les résultats des élèves les plus faibles fait partie de ces causes.
