Acceso usuarios
Leslie Nabors Oláh
L�objectif de cet article est d�examiner l�usage des évaluations intermédiaires et des outils qui les accompagnent pour améliorer l�enseignement des mathématiques à l�école élémentaire aux États-Unis. Nous utilisons le terme d�« évaluations intermédiaires » pour caractériser des évaluations cycliques des connaissances et des compétences, limitées dans le temps, qui servent comme données agrégées pour établir des comparaisons entre les classes, les écoles, et à l�échelle du district. Nous étudions plus particulièrement comment ce système d�information et cette base de données changent les conditions d�instruction et l�usage pédagogique qu�en font les enseignants avec les élèves dans leur classe.
