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Helen Timperley
En Nouvelle-Zélande, une attention grandissante a été portée par les décideurs politiques au développement professionnel des enseignants et à la façon dont il améliorait les résultats des élèves. Cette approche permet de développer des pratiques d�enseignement collaboratives, en plaçant les enseignants dans une position d�enquêteur de leurs propres pratiques. Les programmes de développement professionnel ont des effets réels sur l�amélioration de la réussite des élèves dans le domaine de la littératie, notamment en lecture. Ils permettent aux enseignants de mieux identifier leurs besoins de formation à travers une analyse des difficultés des élèves et la mise en �uvre de procédures d�évaluation efficaces.
