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Gloria Rosique Cedillo
Debido a la importancia que está adquiriendo la tecnología interactiva digital para el género documental, el objetivo de este artículo es evaluar cuál es el grado de implantación en España de las asignaturas universitarias relacionadas con el documental interactivo en los Grados de Periodismo y Comunicación de las universidades públicas, conocer si las facultades cuentan con una oferta académica de esta especialidad y, en caso afirmativo, ver si es adecuada y suficiente. Para ello se llevará a cabo un estudio de tipo exploratorio-descriptivo basado en el análisis de la información recogida en las respectivas websde los programas de Grado de las distintas universidades públicas a la cual se aplican dos protocolos de evaluación: uno genérico que incide en las categorías de identificación del estatus académico de las asignaturas del documental, y posteriormente un segundo análisis de aquellas asignaturas que ofrezcan contenidos específicos sobre el documental interactivo que cumplan con una serie de criterios clave.
