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El estudio efectuado se propuso determinar la incidencia del uso estrategias de poder en las relaciones de género profesor-alumna en el Decanato de Administración y Contaduría (DAC) de la Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado (UCLA). Para su realización, se utilizó el modelo epistemológico empírico-analítico. Este modelo parte del supuesto de que los sucesos del mundo por más distintos y desconectados que parezcan, cumplen algunas reglas, cuya regularidad puede ser precisada mediante el registro de repeticiones que conlleven a inferencias probabilísticas de sus conductas ulteriores utilizando como vías de acceso al conocimiento y mecanismos para su producción y validación, los instrumentos de medición y el método inductivo. Conformemente, para la búsqueda de información se utilizó la técnica de la encuesta en su modalidad de cuestionario, el cual, luego de los procesos de validación y confiabilidad, se aplicó a una muestra representativa de la población objeto de estudio, para subsiguientemente cuantificar, registrar y analizar los datos y derivar las conclusiones y recomendaciones pertinentes, entre las cuales, se sugiere al Consejo Universitario de la UCLA y al Consejo de Decanato del DAC, prestar una relevante atención al uso de estrategias de poder en las relaciones de género en su programa de diseño de políticas educativas y en consideración a la reforma curricular que se está impulsando, con el propósito de respetar la perspectiva de género y de controlar el uso de la violencia dentro de la instancia universitaria, evitando que otra forma de violencia añadida, como la violencia por omisión, retarde, obstaculice o impida que la estudiante mujer, ejerza los derechos previstos en la ley para asegurarles una vida libre de violencia.
The study aimed to determine the incidence and use strategies of power in gender relations in teacher-student Decanato of Aadministration and Accounts (DAC) University Lisandro Alvarado (UCLA). To realize this, we used the empirical-analytic epistemological model. This model assumes that the events of the world for more distinct and disconnected they may seem, comply with some rules, whose regularity can be specified by the registration of repetitions that lead to probabilistic inferences using subsequent behaviors as gateways to knowledge and mechanisms for its production and validation of measurement instruments and the inductive method. Conforming to the information search technique was used in the survey questionnaire form, which, after the validation and reliability, was applied to a representative sample of the population under study, to subsequently quantify, record and analyze data and derive conclusions and recommendations, among which, it is suggested to the University Council at UCLA and Dean of the DAC Board, to pay attention to the use of relevant strategies of power in gender relations in your program design of educational policies and in consideration of the curricular reform is being promoted, in order to respect the gender perspective and to control the use of violence within the university request, preventing other forms of violence added, such as violence by omission, delay, impede or prevent the female student, to exercise the rights under the law to assure a life free of violence.
O estudo efetuado tem como objetivo determinar a incidência do uso de estratégias de poder nas relações de género professor- aluna na Faculdade de Administração e Contadoria da UCLA. Para realizar o estudo utilizou-se o Modelo Epistemológico Empírico-Analítico. Este Modelo parte do suposto de que os acontecimentos do mundo por mais distintos e desconectados que pareçam, cumprem algumas regras, cuja regularidade pode ser precisada mediante o registro de repetições que conduzam a inferências probabilísticas de suas condutas ulteriores utilizando como vias de acesso ao conhecimento e mecanismos para sua produção e validação, os instrumentos de medição e o método Indutivo. Para o levantamento da informação utilizou-se a Técnica da Enquete ou pesquisa na modalidade de Questionário, o qual, logo dos processos de validação e confiabilidade, se aplicou a uma amostra representativa da população objeto de estudo, para seguidamente quantificar, registrar e analisar os dados e derivar as conclusões y recomendações pertinentes, entre as quais se sugere ao Conselho Universitário da UCLA e ao Conselho de Decanato do DAC, prestar uma relevante atenção ao uso de estratégias de poder nas relações de género em seu programa de projetos de políticas educativas e em consideração à reforma curricular que se está impulsando, com o propósito de respeitar a perspectiva de género e de controlar o uso da violência dentro da instancia universitária, evitando que outra forma de violência adicional, como a violência por omissão, retarde, obstaculize ou não permita que a estudante mulher, exerça os direitos previstos na lei para assegurar-lhes uma vida livre de violência.
