The gender gap in student engagement: The role of teachers' autonomy support, structure, and involvement

• Sofie Lietaert ^[1] ; Debora Roorda ^[2] ; Ferre Laevers ^[1] ; Karine Verschueren ^[1] ; Bieke De Fraine ^[1]
  1. [1] KU Leuven

     KU Leuven

     Arrondissement Leuven, Bélgica

     
  2. [2] University of Amsterdam

     University of Amsterdam

     Países Bajos

     
• Localización: British journal of educational psychology, ISSN 0007-0998, Nº. 4, 2015, págs. 498-518
• Idioma: inglés
• DOI: 10.1111/bjep.12095
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