Resumen de El derecho de las niñas y niños al trabajo: un derecho secuestrado por el adultismo y el capitalismo hegemónico

Matías Cordero Arce

• español

  Este artículo estudia y def iende el derecho de las niñas y niños al trabajo. Contra el desinformado/interesado   “sentido  común”,  las niñas  y niños  han trabajado  siempre,  con normalidad  e integrados  a la sociedad.  El escándalo  que hoy produce  el trabajo  infantil surge hace poco más de un siglo en el mundo minoritario, y no precisamente  por una pre- ocupación por el bienestar de niñas y niñas y niños en cuanto tales, sino por la presión del capitalismo y de un creciente y ya hegemónico adultismo, ventilado por la globalización al resto del planeta. La defensa del derecho al trabajo se hace aquí desde la perspectiva de los movimientos  sociales de Niñas, Niños y Adolescentes Trabajadores  (NNATs), organizados en el mundo mayoritario  para luchar por su derecho a un trabajo digno. Es decir, se hace “desde  abajo”,  considerando  lo  que  signif ica  el  trabajo  para  las  propias  niñas  y niños, para sus familias y sus comunidades que, como se mostrará, dista mucho de la concepción hegemónica:  el  trabajo  infantil,  nos  enseñan  los  NNATs,  puede  equivaler  a dignidad,  a ciudadanía  y a emancipación.

• English

  In this paper  I discuss  and argue  in favour  of children’s  right  to work. Against  the uninformed and biased “common sense”, children have always worked, with normalcy and plainly integrated  into society. The scandal produced  by children’s  work (so-called  “child labour”) appeared only a century ago in the minority world, and not precisely by a concern over the welfare of children as such, but by the mounting pressure of capitalism  and of a growing,  and now hegemonic  adultism,  currently  spread to the rest of the planet by glo- balization.  I engage in the defense of children’s  right to work from the perspective  of the social movements of Working Children and Youth (NNATs), organized in the majority world to f ight for their right to work with dignity. That is, I do it “from below,” considering what work means to children  themselves,  their families  and their communities,  which,  as will be shown,  is very different  from the hegemonic  conception:  children’s  work, the NNATs teach us, may amount to dignity, citizenship  and emancipation.