Mudanças conjunturais do ensino e noções gerais de ensino a distância: o caso LED

• Dalmau, Marcos Baptista Lopez ^[1] ; Lobo, Eduardo ; Valente, Amir Mattar
  1. [1] Universidade Federal de Santa Catarina

     Universidade Federal de Santa Catarina

     Brasil

     
• Localización: Revista de Ciências da Administração, ISSN-e 2175-8077, Vol. 2, Nº. 3, 2000, págs. 39-49
• Idioma: portugués
• DOI: 10.5007/8035
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    Times have changed, the regular habit to go to school, have a seat and listen to teachers talk about theories without possible application is finishing. Distance Learning approach has been causing a revolution in the learning systems in universities and also in enterprises throughout country. The Distance Education Laboratory LED, of the Universidade Federal de Santa Catariana -UFSC, can be considered as an example and a successful reference fron the managerial model to the pedagogic and methodological model.

    This paper aims to propose some answers concerning Distance Learning/Education as wellas to report some factors which made the LED on excellence institution in the Distance Educationfield.

    KEYWORDS: Distance education; Technological innovation; Course planning

  • português

    Os tempos mudaram. Aquele hábito de ir para a escola, sentar na cadeira e escutar por horas os professores explanarem várias teorias sem possível aplicação estão com os dias contados. O ensino a distância vem revolucionando o sistema de aprendizado nas universidades e nas empresas do país. O LED da UFSC pode ser considerado como um exemplo de referencial e de sucesso tanto no modelo gerencial quanto no pedagógico e metodológico.

    Este artigo objetiva solucionar algumas das dúvidas mais freqüentes referente ao ensino a distância bem como relatar alguns fatores que tornaram o LED uma instituição de excelência na área de educação.