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Claudelino Martins Dias Junior, Bruno César Mello Morei, Eduardo Zarur Stosick, Ariane Rodrigues Pereira
This paper discusses the importance of developing management skills. Therefore, using simulation in virtual environment, within the context of academic graduation, students are experienced in the exercise of decision-making. At the end of this process the students proceed to transcript in a questionnaire the perception of their individual learning. This instrument subsidizes the qualitative approach of the study, through the construction of a case study that describes how simulation helps in the development of the forming elements of the core competencies of the administrator. The preliminary results indicate that, respectively, these elements focus on developing leadership skills, on the ability to organize, on the integration and adapting the knowledge afforded by systemic vision and ability to plan. In parallel, proactive and determinated behaviors makes desirable conditions from the view of the respondents. In this regard, it is observed that the formation of verified skills is aligned with the last evaluation conducted nationally by CFA (Federal Council of Management).
http://dx.doi.org/10.5007/2175-8077.2014v16n38p172Este estudo discorre sobre a importância do desenvolvimento de competências próprias dos profissionais de administração. Para tanto, utilizando-se de simulação em ambiente virtual, dentro do contexto acadêmico de graduação, alunos são experimentados no exercício de tomada de decisões. Ao final desse processo procedem à transcrição perceptiva de seus aprendizados individuais por meio de um questionário. Tal instrumento subsidia a abordagem qualitativa do estudo, por meio da construção de um estudo de caso, que descreve como a simulação contribui no desenvolvimento dos elementos formadores das competências essenciais do administrador. Os resultados preliminares apontam que, respectivamente, esses elementos centram-se no desenvolvimento de habilidades de liderança, na capacidade de organização, na integração e na atualização de conhecimentos propiciados por uma visão sistêmica e na habilidade de planejar. Paralelamente, comportamentos proativos e determinados constituem condições desejáveis sob a visão dos respondentes. Neste sentido, observa-se que a formação das competências verificadas está alinhada com a última avaliação realizada nacionalmente pelo CFA (Conselho Federal de Administração).
