La supresión del área de conocimiento del medio en primaria

• Valentín Gavidia Catalán ^[1] ; Jordi Solbes Matarredona ^[1] ; Xosé M. Souto González ^[1]
  1. [1] Universitat de València

     Universitat de València

     Valencia, España

     
• Localización: Aula de innovación educativa, ISSN 1131-995X, Nº 243-244, 2015 (Ejemplar dedicado a: Democracia en la escuela), págs. 31-36
• Idioma: español
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• Resumen

  • La aprobación de la LOMCE ha dado como resultado una contradicción: frente al carácter integral y globalizador de la educación primaria se ha procedido a la segregación del área de conocimiento del medio en ciencias sociales y ciencias de la naturaleza. En este artículo proponemos el desarrollo de proyectos que estudien los problemas sociales y ambientales, evitando que la dispersión de contenidos suponga la superficialidad de estos.