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Ruth Gonçalves Duarte, Adriana Teixeira Bastos, Francisco Correia de Oliveira, Andrelina Pimentel Sena
Las acciones de educación ambiental, desarrollada por la Secretaría de Educación del Estado de Ceará [SEDUC] como una contribución a la mejoría de los medios de subsistencia en el semiárido, es el objetivo central de este estudio. Hay muchos problemas que enfrenta el hombre en su intento de vivir en semiárido, como las irregularidades lluvias. En este contexto, se supone que las acciones de educación ambiental, desarrollada por SEDUC, no se ajustan a la realidad específica de esta región. Programas y proyectos específicos para hacer frente a los problemas que enfrentan en las regiones semiáridas, específicamente en Ceará, deben presentar propuestas para la educación ambiental en el proceso de formación nacional. Metodológicamente, se trata de una investigación exploratoria con un diseño de documentos. El interés por el tema surgió del hecho de que la educación ambiental, ya contextualizada, mejora la vida en la región semiárida. El análisis encontró que la educación ambiental puede ser parte de la solución para el desarrollo y la permanencia de los campesinos en esta región, a través de un enfoque interconectado que tenga en cuenta las características de la población local y el medio ambiente en que vive, que le da instrucciones prácticas ambientales en la toma de la Noreste muy consciente de los posibles daños al medio ambiente causados por las decisiones miopes e inapropiadas.
Environmental Education actions, developed by the State of Ceará Department of Education [SEDUC], have contributed to a better coexistence with the semiarid region, main objective of this study. There are several problems faced by local communities attempting to live in the region, such as irregular rainfall patterns. In this context, the paper assumes that SEDUC environmental education policies diverge from the reality of the region. So, programs and projects intended to deal with the problems faced by semiarid regions, specifically in the State of Ceará, have to present a clear proposal for environmental education in a process of formation of the citizen. Methodologically, it is an exploratory research based on official design documents. The main interest for the subject arose from the perception that a contextualized environmental education improves quality of life in semiarid regions. This can be made by an interconnected approach taking into account the main characteristics of local communities and their environment that can produce specific instructions for educational practices that can turn the region more aware of the possible damage caused by immediate and inadequate decisions and policies.
O objetivo deste estudo é analisar como as ações de educação ambiental desenvolvidas pela Secretaria de Educação do Estado do Ceará (SEDUC) consideram a especificidade do contexto do semiárido no estado. Muitos são os problemas enfrentados pelo homem em sua tentativa de viver no semiárido. Nesse contexto, parte-se do pressuposto de que a inserção da educação ambiental no contexto do semiárido ajuda na convivência com as características adversas da região. Programas e projetos para lidar com os problemas enfrentados em regiões semiáridas, especificamente no Ceará, devem apresentar propostas de educação ambiental dentro do processo de formação do cidadão. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa exploratória com delineamento documental. O interesse pelo tema surgiu da constatação de que a educação ambiental, desde que contextualizada, melhora a vida no semiárido (Guimarães, 2006). A análise constatou que a educação ambiental pode ser parte da solução para o desenvolvimento e permanência dos sertanejos na região, por meio de uma abordagem interligada que leve em consideração as características da população local e do meio ambiente em que vive, oferecendo-lhe instruções para práticas ambientais no sentido de tornar os nordestinos bem mais conscientes sobre os possíveis danos ao meio ambiente causados por decisões imediatistas e inadequadas.
