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Juan Patricio Sánchez Claros
En esta investigación se estudia la influencia de la cultura académica de origen en las creencias y la práctica docente de dos profesores universitarios noveles procedentes de distintas disciplinas, mediante sendas entrevistas. Entre las conclusiones alcanzadas, pueden mencionarse: la cultura académica es considerada como un constructo emergente, explicitado a través de una visión didáctica; la influencia es tanto menos conflictiva cuanta mayor es la continuidad disciplinar y la integración en la estructura departamental y simbólico-cultural
This paper discusses the influence of the academic culture of origin in beliefs and teaching practice of two novice academics from different disciplines, using individual interviews. Among the conclusions reached may be mentioned: academic culture is seen as an emerging construct, explicited through a didactical vision; the influence is much less confrontational how much greater the disciplinar continuity and the integration in the departmental and symbolic-cultural structure.
