Educación religiosa escolar, una mediación crítica para comprender la realidad

• Lara-Corredor, David Eduardo ^[1] ; Casas-Ramírez, Juan Alberto ^[1] ; Garavito-Villarreal, Daniel de Jesús ^[1] ; Meza-Rueda, José Luis ^[1] ; Reyes-Fonseca, José Orlando ^[1] ; Suárez-Medina, Gabriel Alfonso ^[1]
  1. [1] Pontífica Universidad Javeriana

     Pontífica Universidad Javeriana

     Colombia

     
• Localización: Magis: Revista Internacional de Investigación en Educación, ISSN-e 2027-1182, Vol. 7, Nº. 15, 2015, págs. 15-32
• Idioma: español
• DOI: 10.11144/12278
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• Resumen

  • Formular la pregunta por la pertinencia de la educación religiosa es indagar por su objeto de estudio, objetivo de formación, método y función en la escuela y la sociedad. Este artículo, contextualizado en la modernidad y su pretensión de libertad, pretende valorar el alcance crítico de este saber, plantear la necesidad de una opción por su fundamentación desde la teología de la liberación y pedagogía liberadora, como proceso de concienciación, y aportar a la educación dentro de la racionalidad secularizada. La reflexión recoge las intuiciones en torno a la importancia de la Educación Religiosa Escolar, ERE, en la escuela, como parte de la investigación sobre la ERE liberadora, financiada por la Pontificia Universidad Javeriana.