El cine como herramienta de aprendizaje en el aula. Claves de una experiencia docente multidisciplinar en el ámbito económico

• Autores: David Pac Salas , María Nieves García Casarejos
• Localización: RIO: Revista Internacional de Organizaciones, ISSN-e 1886-4171, ISSN 2013-570X, Nº. 10, 2013 (Ejemplar dedicado a: Tipos de capitalismo e innovación), págs. 181-197
• Idioma: español
• DOI: 10.17345/rio10.181-197
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Dialnet Métricas: 12 Citas
• Resumen
  • español

    En este trabajo se presenta un proyecto docente que utiliza el cine como recurso facilitador del aprendizaje y de la retención de conocimientos. Este tipo de herramientas didácticas ya se ha utilizado con éxito en multitud de ámbitos: física, enfermería, medicina, etc. Este proyecto, respecto a otros, tiene además dos características diferenciadoras: su carácter multidisciplinar y la participación voluntaria en él de los estudiantes. La experiencia se vinculó a dos áreas de conocimiento, Sociología de la Empresa y Organización de Empresas, de las que fue necesario identificar aspectos comunes y relevantes. Los ítems seleccionados fueron el papel del empleo en la sociedad y la flexibilidad en el trabajo. Los resultados obtenidos permiten concluir que el visionado de las películas ha permitido a los estudiantes involucrados una mejora de los conocimientos en los ítems seleccionados.

  • English

    This paper presents a teaching project that uses movies as a resource facilitator of learning and knowledge retention. These kinds of teaching tool have already been successful in a multitude of fields: physics, nursing, medicine, etc. This project has two features that distinguish it from others: its multidisciplinary character and the voluntary participation of the students. The experience was linked to two areas of knowledge «Sociology of Enterprise» and «Business Organization», so common, relevant features had to be identified. The features selected were the role of employment in society and flexibility at work. The results show that watching movies improved students’ knowledge in the items selected

• Referencias bibliográficas
  • Cine y Economía IES Beb Gabirol. Disponible en: .
  • Dale, E. (1932). «Methods for Analyzing the Content of Motion Pictures». Journal of Educational Sociology, 6: 244-250.
  • Delcourt, J. (1999). «Nuevas presiones a favor de la formación en la empresa». Formación Profesional, 17, 3-14.
  • Fernández Palomares, F. y Olmedo Reinoso, A. (2003). «Barbiana y las «escuelas japonesas»: apoyos audiovisuales para ayudar a comprender...
  • Icart-Isern, M.T. y ACOPI (Grupo de Innovación Docente) (2008). «Metodología de la investigación y cine comercial: claves de una experiencia...
  • López Ciriano, M. A. (2006). Cine, orientación profesional y empleo. DVD. Gobierno de Aragón.
  • Quirantes Sierra, A. (2011). «Física de película: una herramienta docente para la enseñanza de física universitaria usando fragmentos de películas»....
  • Pérez López, S. y López Mielgo, N. (2007). «Metodología docente para la enseñanza de los recursos humanos: el uso del cine». Aula Abierta,...
  • Rodríguez, R. (2006). «Diseño de entornos para el desarrollo de la autonomía en el aprendizaje». Aula Abierta, 87, 89-104. Disponible en:...
  • Salinas, J. (2004). «Innovación docente y uso de las TIC en la enseñanza universitaria». Revista Universidad y Sociedad del Conocimiento,...