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Palma de Mallorca, España
A lo largo del siglo xix, paralelamente a la configuración del sistema educativo liberal español, los maestros empiezan a ser conscientes de la especificidad de su profesión, valorando su función y construyendo su identidad profesional. Dos fenómenos ponen de manifiesto este proceso y contribuyen a su desarrollo: las asociaciones profesionales y su prensa pedagógica. En este artículo analizamos la contribución de El Magisterio Balear, órgano de la Asociación de Maestros de las Baleares, y la publicación más importante de prensa pedagógica profesional en Baleares entre finales del siglo xix y primer tercio del xx, a la consolidación de la identidad profesional del magisterio. Revisando los artículos publicados en El Magisterio Balear durante su primera época (1873-1916) se puede ver cómo con esta revista la Asociación de Maestros informó a los socios y lectores de cuestiones administrativas (vacantes, traslados, disposiciones, comentarios sobre la realidad y la política educativa, etc.), y, por otro lado, dio difusión a experiencias innovadoras, reivindicaciones profesionales y discursos pedagógicos renovadores tanto en el ámbito nacional como en el internacional. A través de la función informativa y la divulgación de reflexiones pedagógicas y profesionales, y de manera especial a través de la difusión de avances científicos en el campo de la educación que a la vez aportaban fundamentación y racionalidad científica a la práctica docente, la revista contribuyó a consolidar la identidad docente del magisterio.Palabras clave: prensa pedagógica profesional, identidad profesional, magisterio, renovación educativa, El Magisterio Balear.
During the 19th century, in parallel with the configuration of the Spanish liberal educational system, teachers became aware of the particularity of their profession, valuating their role and building their identity as professionals. Two phenomena reveal this process of internal identity construction and contribute to its development: professional associations and educational press. This paper analyses the contribution of the El Magisterio Balear (a body of the Asociación de Maestros de las Baleares, and themost important publication of professional educational media in the islands during the late 19th century and the first third of the 20th century) to the consolidation of teachers’ professional identity. The review of articles published in El Magisterio Balear during this first period (1873-1916) shows how, on the one hand, the Association of Teachers informed members and readers about administrative issues (vacancies, transfers, regulations, social commentary and education policy, etc.), and on the other hand, publicised innovative experiences, professional vindications and innovative teaching discourses both domestically and internationally. By means of the informative function and the dissemination of educational and professional reflections, and especially by means of the spreading of scientific advances in the field of education (which also provided teaching with a basis and scientific rationality), we believe that the magazine helped to consolidate the professional identity of teachers.Key words: professional educational media, professional identity, education, educational renewal, El Magisterio Balear.
Al llarg del segle xix, en paral·lel a la configuració del sistema educatiu liberal espanyol, els mestres van prenent consciència de l’especificitat de la seva professió, valorant la seva funció i construint la seva identitat professional. Dos fenòmens posen de manifest aquest procés i contribueixen al seu desenvolupament: les associacions professionals i la seva premsa pedagògica. En aquest article analitzem la contribució d’El Magisterio Balear —òrgan de l’Asociación de Maestros de las Baleares i la publicació més important de premsa pedagògica professional a les Balears entre el final del segle xix i el primer terç del xx— a la consolidació de la identitat professional del magisteri. Revisant els articles publicats a El Magisterio Balear durant la seva primera època (1873-1916), es pot veure com aquesta revista de l’Associació de Mestres va informar els socis i lectors de qüestions administratives (vacants, trasllats, disposicions, comentaris sobre la realitat i la política educativa, etc.) i, d’altra banda, donà difusió a experiències innovadores, reivindicacions professionals i discursos pedagògics renovadors tant en l’àmbit estatal com en l’internacional. A través de la funció informativa i la divulgació de reflexions pedagògiques i professionals, i de manera especial a través de la difusió d’avanços científics en el camp de l’educació que alhora aportaven fonamentació i racionalitat científica a la pràctica docent, la revista va contribuir a consolidar la identitat docent del magisteri.Paraules clau: premsa pedagògica professional, identitat professional, magisteri, renovació educativa, El Magisterio Balear.
