Acceso usuarios
M. Dolors Areny i Cirilo
En aquest article es comuniquen part dels resultats d�una microetnografia educativa, encaminada a comprendre el paper de la llengua en la construcció identitària dels alumnes immigrants que pertanyen al col�lectiu amazigòfon. Es descriu el desenvolupament d�un estudi sobre les relacions establertes en les xarxes socials entre iguals existents dins d�unes aules de primària amb una alta concentració de població immigrada i, a partir dels resultats observats, s�analitza la influència d�aquestes xarxes en els usos lingüístics dels infants nouvinguts al nostre país. Les xarxes socials entre iguals constitueixen l�espai d�interacció per excel�lència entre els infants procedents de la immigració i la societat d�acollida; serà a través d�aquestes xarxes que aquests infants sentiran que formen part de la nostra societat o se�n sentiran exclosos i, si tenim en compte que aquestes xarxes es formen a l�entorn escolar, ens adonem que l�escola té un paper protagonista en el procés de socialització d�aquest infants.
