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José Márcio de Castro, Liliane de Oliveira Guimarães, Daniela Martins Diniz
During the past two decades, knowledge transfer has beenacknowledged because of its relevance for innovation andcompetitiveness of firms. Although there have been enormousadvances in the research on this topic, the literature has, to a certaindegree, adopted a single dimensional perspective and, as a result, hasneglected the complexity of this process by frequently considering itas an event of knowledge transfer. Based on a critical literaturereview, this article aims to understand and analyze the role ofrelational context factors in the process of inter-firm knowledgetransfer. To do so, we constructed a single qualitative case of a publicsector agro-business research organization. The results show that therelational context factors, in particular the quality of the relationshipand the cultural distance, exert a significant influence upon theprocess of inter-firm knowledge transfer. In the case presented here,this influence is suggested to be negative.
Nas últimas duas décadas, a transferência de conhecimento ganhoureconhecimento em razão da sua relevância para a inovação ecompetitividade das firmas. Embora com significativos avanços, aliteratura decorrente deste esforço de pesquisa tem, em muitos casos,adotado uma perspectiva unidimensional e, não raro, tem negligenciado acomplexidade do processo, tratando-o, muitas vezes, como um ato detransmissão de conhecimento. A partir de uma revisão crítica dessaliteratura, este artigo tem por objetivo compreender e analisar o papel dosfatores do contexto relacional na transferência de conhecimentointerfirmas. Para tanto, foi realizado uma pesquisa de natureza qualitativacom base em um estudo de caso único na maior organização pública depesquisa agropecuária brasileira. Os resultados apontam que os fatores decontexto relacional, especificamente, a qualidade do relacionamento e adistância cultural, exercem uma influência significativa no processo detransferência de conhecimento interfirmas, e no caso estudado, de formanegativa.
