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En este artículo de reflexión, se presentan algunos resultados del proyecto �Familias y Construcción de memorias� y se examina la categoría de víctima. El proyecto fue financiado por Colciencias y la Universidad Simón Bolívar de Barranquilla y su objetivo principal fue analizar las memorias de las personas que fueron desplazadas de sus territorios por las masacres ocurridas en el año 2000 en las poblaciones de El Salado (Departamento de Bolívar) y Nueva Venecia (población palafítica perteneciente al Departamento del Magdalena). El análisis se hace desde la perspectiva de Michel Foucault, de ahí que en la parte inicial se presenta una introducción a este autor. En la segunda parte, se da cuenta de cómo ha sido configurada la categoría de víctima para ser objeto de atención, por parte del Estado, examinando algunos artículos de la Ley 1448 del 10 de Junio de 2011, denominada Ley de Víctimas y Restitución de tierras. En la tercera parte se trabaja cómo han sido incorporadas por la academia, las implicaciones para la formación y en la parte final algunos interrogantes y pendientes del trabajo de Foucault que se pueden vincular al trabajo con las personas que abandonaron su territorio, así como las que retornaron.
In this article aims to deepen the status of the victims of the armed conflict based on some of the results of the project titled Families and Memories´ Building (Familias y Construcción de Memorias). This project was founded and financed by Colciencias and the Simon Bolivar University in Barranquilla. Its main objective was to analyze the historical memory of the people who were displaced from their territories by the massacres in 2000 in the towns of El Salado (department of Bolivar) and Nueva Venecia (palafitic population in the department of Magdalena). This analysis is made from the perspective of Michel Foucault. Moreover, it emphasizes on how it has been configured the victim category in order to be focus of attention, of the state, examining some articles of the Law of Victims and Restitution of Land (1448 Law), and confronting them with vignettes of the project mentioned above. Also, it consists on how these have been incorporated by the academy and the implications on educative formation. And finally, there are some of the questions and remaining concerns linked to Foucault´s work.
