As funções administrativas e as práticas gerenciais na educação superior privada

• Autores: Thiago Henrique Almino Francisco, Alexandre Marino Costa, Adelcio Machado dos Santos, Alexandre Moraes Ramos
• Localización: Revista de Ciências da Administração, ISSN-e 2175-8077, Vol. 15, Nº. 35, 2013, págs. 95-107
• Idioma: portugués
• DOI: 10.5007/2175-8077.2013v15n35p95
• Títulos paralelos:
  • Administrative Functions and Management Practices in Private Higher Education
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• Resumen
  • English

    The article seeks to contextualize the management practices that make up the administrative functions of planning, organization, direction and control as a competitive advantage for the private segment of higher education. The tour lists theoretical aspects related to the scenario of higher education in the current scenario, as well as a concrete outline on contributions to support the inference of certain management practices that consolidate the management of higher education within the framework of free enterprise. To this end, the interactions occur under the methodological guidelines of academic research, bibliographic and documentary character indirect qualifying as being interventionist, descriptive-explanatory nature of qualitative and designated as a research participant. The research results indicated that the administrative functions become competitive advantages in the context of private higher education from the institutionalization of management practices, such as college planning methodologies, competency management and consolidation of the institutional evaluation which constitutes being a method of organization and control applied to the institutions.

  • português

    O artigo busca contextualizar as práticas gerenciais que configuram as funções administrativas de planejamento, organização, direção e controle como um diferencial competitivo para o segmento privado da educação superior. A digressão teórica elenca aspectos relacionados à educação superior no cenário atual, bem como um delineamento concreto sobre contributos que confirmam a inferência de determinadas práticas gerenciais que consolidam a gestão da educação superior no âmbito da livre iniciativa. Para tal, as interações metodológicas ocorrem sob as orientações da pesquisa acadêmica, bibliográfica de caráter documental indireto e que se classifica como intervencionista, descritiva-explicativa, de cunho qualitativo e designada como uma pesquisa participante. Os resultados das investigações permitem concluir que as funções administrativas tornam-se diferenciais competitivos no contexto da educação superior privada a partir da institucionalização de práticas gerenciais, como metodologias de planejamento universitário, de gestão por competências e de consolidação da avaliação institucional que se configura como um método de organização e controle aplicado às instituições.