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Este artículo presenta parte de los resultados de la pesquisa realizada en la Universidad Federal de Minas Gerais - UFMG/ MG, Brasil, cuyo objetivo fue analizar las dimensiones informacionales en el contexto de los equipos de producción de materiales didácticos para Educación a Distancia (EAD), y el papel del profesional de la información en estos equipos, de forma a demostrar su afectividad en términos de la producción de material didáctico-pedagógico. Para hacerlo, se busca fundamentar, en las discusiones teóricas sobre la dimensión informacional en el contexto de la EAD, las dimensiones técnicas y la naturaleza de las acciones inherentes del profesional de la información, con la intención de comprender la naturaleza de las posibles acciones informacionales. Con base en las lagunas detectadas y en las reflexiones realizadas, se hizo posible consolidar y proponer un modelo de producción de materiales didácticos, indicando las posibles acciones informacionales para cada etapa del modelo.
Este artigo apresenta parte dos resultados da pesquisa realizada na Universidade Federal de Minas Gerais � UFMG/MG, Brasil, cujo objetivo foi de analisar as dimensões informacionais no contexto das equipes de produção de materiais didáticos para Educação a Distância (EAD) e o papel do profissional da informação nestas equipes, de forma a demonstrar sua efetividade em termos da produção de material didático-pedagógico. Para fazê-lo buscou-se fundamentar nas discussões teóricas sobre a dimensão informacional no contexto da EAD, as dimensões técnicas e a natureza das ações inerentes do profissional da informação no intuito de compreender a natureza das possíveis ações informacionais. Com base nas lacunas detectadas e nas reflexões realizadas tornou-se possível consolidar e propor um modelo de produção de materiais didáticos indicando as possíveis ações informacionais para cada etapa do modelo.
This article presents some results of the research conducted at the Federal University of Minas Gerais - UFMG / MG, Brazil, whose objective was to analyze informational dimensions in the context of the production teams of instructional materials for Distance Education (DE) and the role of professional information on these teams in order to demonstrate its relevance and effectiveness in terms of production of teaching materials. Yet, the research was based on theoretical discussions concerning the informational dimension in the context of distance education, the technical dimensions and nature of the inherent actions of information professional in order to understand the nature of the possible informational actions. Based on the shortcomings and the reflections made, it was possible to consolidate and propose a model of production of teaching materials for DE by indicating possible informational actions for each step of the proposed model.
