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María de Lourdes Fournier, Jorge Óscar Rouquette Alvarado, Edith Ariza
En este trabajo se plantea parte de la problemática al enseñar temas de matemáticas y computación a estudiantes de ciencias sociales, junto con la fundamentación teórica y técnica para desarrollar y probar materiales educativos innovadores destinados a constituir apoyos adecuados para un aprendizaje significativo por parte de los estudiantes. También se presenta parte de los resultados obtenidos al efec¬tuar pruebas, en un estudio de casos múltiples, tanto para materiales innovadores como para formas convencionales de enseñanza y algunas combinaciones. A partir de estos resultados es posible detectar importantes variables que inciden en los niveles de aprendizaje alcanzados por los alumnos.
