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Sandra Patricia Rodríguez Ávila
En este artículo se sistematiza la experiencia de formación de profesores que se lleva a cabo en la línea de investigación y práctica pedagógica Formación política y memoria social FPMS, de la Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Sociales de la Universidad Pedagógica Nacional. En primer lugar, se exponen las categorías de formación política y memoria social apropiadas por la línea; en segundo lugar, se analiza la producción de los estudiantes y, en el último apartado, se presenta un balance de los aportes de la línea FPMS, su relación con el enfoque de la enseñanza de la historia reciente y sus posibilidades en el ámbito de la formación de maestros para el presente en Colombia.
This paper systematizes the teachers training experience intended to pedago - gical research and practice, Political Education and Memory (FPMS) of Basic Education Degree with Emphasis on Social Sciences at Universidad Pedagógica Nacional. First, political education and social memory categories given by this research are shown. Second, the students� output is analyzed, and finally a ba - lance of contributions by FPMS is given including its relationship with a teaching approach of the recent history and its potential for training teachers field during present times in Colombia.
Neste artigo se sintetiza a experiência de formação de professores realizada na linha de investigação e prática pedagógica Formação política e memória social (FPMS), da Licenciatura em Educação Básica com ênfase em Ciências Sociais da Universidad Pedagógica Nacional. Primeiramente, são expostas as categorias formação política e memória social apropriadas pela linha; em segundo lugar, é analisada a produção dos estudantes e, na última parte, apresenta-se um balanço dos aportes da linha FPMS, sua relação com o enfoque do ensino de história recente e suas possibilidades no âmbito da formação de professores para o presente, na Colômbia.
