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Piedad Ortega Valencia, Martha Cecilia Herrera Cortés
Este artículo presenta un avance sobre el proyecto investigativo �Memorias de la violencia política y formación ético-política de jóvenes y maestros�, el cual se desarrolla en la ciudad de Bogotá. El problema de investigación se sitúa en la pregunta en torno a: ¿Cómo las memorias acerca de la violencia política configuran subjetividades y se relacionan con la formación ética-política de los jóvenes y maestros en Colombia? Este avance se estructura entonces en relación con la explicitación de su relevancia, el reconocimiento de un contexto sociohistórico, la definición de una ruta metodológica y, finalmente, se da cuenta de algunas tematizaciones inscritas en el proceso de construcción teórica. El marco temporal de la investigación se sitúa en el periodo entre 2000 y 20112.
This paper gives a synopsis of a research project �Memories of political violence and ethical-political education of youth and teachers,� developed in Bogota City.
The research problem basically asks the question How memories about political violence set subjectivities and relate to ethical-political education of Colombian youth and teachers? Then this part is structured in connection with explanation of its relevance, the recognition of a socio-historical context, a definition of a methodological route, and finally offers some themes involved in the process of a theoretical framework. The period analyzed of this research is between 2000 and 2011
Este artigo apresenta uma sinopse do projeto de investigação �Memórias da vio - lência política e da formação ético-política de jovens e professore�, o que se desenvolve na cidade de Bogotá. O problema de investigação se situa na per - gunta sobre: Como as memórias acerca da violência política configuram subjeti - vidades e se relacionam com a formação ético-política dos jovens e professores na Colômbia? Sua estrutura é constituída pela explicação da relevância da in - vestigação, pelo reconhecimento de um contexto sócio-histórico, pela definição de um caminho metodológico e, finalmente, pela apresentação de algumas te matizações inscritas no processo de construção teórica. O marco temporal da investigação se situa no período de 2000 a 2011.
