Pedagogia crítica e ensino em Administraçao: em busca de novas abordagens

• Autores: Carolina Machado Maranhao, Ana Paula Paes de Paula
• Localización: GESTÃO.Org, ISSN-e 1679-1827, Vol. 9, Nº. 3, 2011, págs. 438-462
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Critical pedagogy and administration education: in search of new approaches
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• Resumen
  • English

    The aim of this article is to carry through a historical analysis of the critical pedagogy and to consider it as project that can be done for the Administration Education. Through the reflections developed in this article we believe that educational pedagogical project is possible, although it demands a radical reorganization of the traditional rationality in this area. This task seems more than necessary, mainly because these courses inhabit the ideological strategies of alienation based on the capitalism. For this, in first place we will analyze the non-critical perspectives of the Traditional School, the New School and the Tecnicism in the Brazilian politic-social context.

    After that, we will present the Critical-Reprodutivist School of Bourdieu e Passeron and will analyze the Critical Pedagogy. After this passage through the history, we will present an agenda of the critical pedagogy, including the analysis of textbooks, syllabus and curriculum to reflecting over how these work-plans can change Administration Education.

  • português

    O objetivo deste artigo é realizar uma análise histórica da pedagogia crítica e considerá-la como um projeto viável para o ensino em Administração. A partir das reflexões desenvolvidas acreditamos este projeto pedagógico é possível, embora demande um reorganização radical da racionalidade tradicional nesta área. Esta tarefa parecer ser mais do que necessária, principalmente porque nestes cursos residem as estratégias ideológicas de alienação que derivam do capitalismo. Para isto, em primeiro lugar analisamos as perspectivas não críticas da Escola Tradicional, da Escola Nova e do Tecnicismo no contexto político-social brasileiro. Em seguida, apresentamos a Escola Crítica-Reprodutivista de Bourdieu e Passeron e analisamos a Pedagogia Crítica. Após esta passagem pela história, apresentamos uma agenda para a pedagogia crítica, incluindo a análise de livrostexto, de programas de cursos e de currículos para refletir sobre como estes planos de trabalho podem mudar o ensino em Administração.