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Luis Ernesto Pardo Rodríguez, Rocío Gutiérrez
Con el propósito de identificar elementos teóricos que orienten una descripción conceptual e histórica de las prácticas de lectura, el artículo recoge las voces de autores que, a su vez lectores, narran y describen sus propias historias de lectura: Alberto Manguel, Roger Chartier, Michel de Certeau, Ana Teberosky y Guglielmo Cavallo (prácticas de lectura y la lectura); Robert Darnton, Peter Burke y Renán Silva (fundamentos históricos e lhistoriográficos); Giovanni Papini, Carl Sagan y7 Marcel Proust (los espacios e historias jsobre prácticas de lecura). Con base en ello se adoptan tres perspectivas: la primera habla de un acercamiento a la lectura silenciosa como un hito en la transformación del aprendizaje y de los procesos cognitivos y de la imtimidad en la práctica de lectura; la segunda, el impacto de la imprenta en las prácticas de lectura, una invención mecánica que generaliza el uso del papel en la limpresión de textos y revoluciona las condiciones sociales, políticas y religiiosas de la época, el acceso a la información, la transformación de los formatos de iimpresiíon y la producción y divulgación del conocimiento; y finalmlente, un acercamiento conceptual a las prácticas de lectura, los abordajes investigativos desde el concepto de práctica y una aproximación histórica a las prácticas de lectura.
In order to identify theoretical elements that could guide a conceptual and historical description of reading practices, this article includes the voices of authors, in themselves readers, who narrate and describe their own history of reading: Alberto Manguel, Roger Chartier, Michel de Certeau, Ana Teberosky and Guglielmo Cavallo (the practices of reading and reading); Robert Darnton, Peter Burke y Renán Silva (historical and historiographical foundations); Giovanni Papini, Carl Sagan and Marcel Proust (reading spaces and stories about reading practices). There are three perspectives that base themselves on this. The first is the approach to silent reading as a milestone in the transformation of learning, of cognitive processes and of privacy. The second, the impact of the printing press on reading practices, a mechanical invention that made widespread the use of paper in the printing of texts and revolutionized the social political, and religious conditions at the time, the access to information, the transformation of printing formats and the dissemination and procuction of information; and finally a conceptual approach, the research approaches from the perspective of practice and a historical approximatin toward reading practices.
