Resumen de La Escuela de gestión cooperativa de Montreal y el estudio de las tensiones en la evolución de las cooperativas

Marie-Claire Malo, Martine Vézina, Luc K. Audebrand

• español

  Los autores analizan las tensiones existentes en el desarrollo cooperativo inspirándose en las obras de la escuela de pensamiento de Montreal sobre gestión cooperativa, cuyas primeras contribuciones datan de la creación, en 1975, del Centro para la Gestión Cooperativa en la HEC Montreal. Los autores plantean que estudiar las tensiones representa un rasgo característico, de esta escuela de pensamiento, y que esta especificidad tiene una implicación global para el movimiento cooperativo. Las tensiones en el desarrollo cooperativo se presentan en el orden en que aparecen en el ciclo vital de una cooperativa y son clasificadas a continuación en función de su naturaleza. La aportación de esta escuela colma una laguna en el estudio de las cooperativas, en el que el análisis diacrónico está menos desarrollado que el sincrónico.

  Además, ello permite a los autores mostrar el punto de inflexión en el que divergen las pequeñas y las grandes cooperativas. De manera similar, se analizan las reacciones a las tensiones para ofrecer, al final, un marco integrador que pueda resultar útil para los desarrolladores de cooperativas.

• euskara

  Kudeaketa kooperatiboaren gaineko Montrealgo pentsamendu-eskolaren lanetan inspiraturik, kooperatibismoaren garapenean suertatzen diren tentsio eta gatazkak aztertzen dituzte egileek.

  Lehenengo ekarpenak, HEC Montreal-ean Kudeaketa Kooperatiborako Zentroa sortu zenekoak dira, 1975. urtean. Egileek diote tentsioak aztertzea pentsamendu-eskola horren ezaugarri bereizgarria dela, eta espezifikotasun horrek ondorio orokorra duela mugimendu kooperatiborako.

  Kooperatibismoaren garapeneko tentsioak kooperatiben bizi-zikloan agertzen diren ordenan aurkezten dira, eta duten izaeraren arabera sailkatzen dira ondoren. Eskola horren ekarpenak bete egiten du kooperatiben azterlanean zegoen hutsune bat, azterketa diakronikoa sinkronikoa baino gutxiago garatu dela bertan. Gainera, horrek ahalbidetzen die artikuluaren egileei kooperatiba txiki eta handiak elkarrengandik urruntzen diren inflexio puntua erakustea. Era berean, tentsioen aurrean sortutako erreakzioak aztertzen dira, amaieran, kooperatiben garatzaileei baliagarri suerta dakiekeen marko integratzaile bat eskaini ahal izateko.

• English

  The authors analyze the tensions in co-operative development by drawing upon the works of the Montréal school of thought on co-operative management, the first contributions of which date to the creation of the Centre for Co-operative management at HEC Montréal in 1975.

  They suggest that the study of tensions represents a distinctive trait of this school of thought, and that this specificity has global implications for the co-operative movement. The tensions in co-operative development are presented in order of their appearance in the co-operative life cycle and are classified according to their nature. The contribution of this school fills a gap in the study of co-operatives where the diachronic analysis is less developed than the synchronic one. In addition, this allows the authors to show the turning point at which small and large cooperatives diverge. Similarly, the reactions to the tensions are analyzed to offer, in the end, an integrative frame that may be useful to co-operative developers.